Доказавший свою эффективность на практике кейсметод сегодня активно применя ется многими учебными заведениями. Нелинейность кейсов обусловливает необходимость наличия развитых средств компьютерной поддержки процесса обучения, обладающих функциями семантической обработки. В работе формулируются концепции применения онтологий в информационной системе, призванной повысить эффективность решения преподавателями, практикующими кейсметод, задачи отбора релевантного материала, формирования последовательности кейсов и ее адаптации к обучаемым.